安妮特·拉鲁是美国宾夕法尼亚大学社会学教授，美国当代社会学和教育学领域内极具影响力的女性学者，曾担任美国联邦教育部、家庭部主席与美国社会学协会主席。她主要的研究领域包括社会分层、家庭教育、民族志方法和儿童研究，尤其关注家庭生活中的社会阶层差异，以及家庭和教育机构之间的关系。

在其最负盛名的代表作《不平等的童年：阶级、种族和家庭生活》中，拉鲁教授运用社会学民族志研究方法，通过对美国不同种族和阶层家庭日常教养细致入微的观察和分析，揭示了身处不同社会阶层的家庭如何影响儿童的成长和教育机会。在继续深化对家庭教养模式的理解之余，拉鲁教授也在积极为学术研究者提供工具与指南。她在其有关质性研究方法的新作《学会倾听》一书中，进一步展示了研究过程的精妙与复杂，为如何开展高质量的社会科学研究提供了宝贵的方法论指导。她指出研究过程具有“逐渐明朗”的本质，详细阐述如何通过采访、参与观察、数据分析等方法，深入理解社会现象，并将研究成果有效地传达给公众，她在书中提供了一套系统完整的质性研究方法论。该书被誉为社会科学研究人员，尤其是学术新手，进行高质量定性研究的重要参考。

安妮特·拉鲁教授在国际教育社会学界的影响力是毋庸置疑的。《不平等的童年》荣膺“美国社会学杂志引用最多的50本著述”，在学界与社会层面激起了深刻的反思浪潮。该书被翻译成中文、韩语、西班牙语和法语等多种文字，2001年初次问世，十年后于2011年再版，并获得了来自美国社会学协会三个不同分会的学术表彰。全球著名畅销书作者马尔科姆-格拉德威尔（Malcolm Gladwell）在《异类》（Outliers）一书中对《不平等的童年》进行了讨论，《纽约时报》的大卫-布鲁克斯（David Brooks）也曾对该书内容进行引介讨论。这进一步扩大了拉鲁教授及其研究的社会影响。尤其是她提出的“协作培养”和“自然成长”两种家庭教养模式的理论，在谷歌学术上的讨论高达147,000条。她的研究不仅丰富了社会分层理论，也为教育公平和社会流动性的讨论提供了来自家庭这一社会田野的生动又真切的实证支持。她以深切的社会关怀为基石，运用敏锐的洞察力和扎实的研究方法，揭示了教育机会不平等背后的微观社会机制，为理解并应对这一全球性问题提供了宝贵的理论框架和实践路径。

今天，谈及教育社会学与质性方法研究，似乎很难绕开拉鲁教授的名字。我们向安妮特·拉鲁教授颁发这一奖项，表彰她从社会学视角出发，以深入而细腻的质性研究方法揭示了教育不平等再生产的微观机制，为当代社会分层、家庭育儿领域研究创立了典范式的阐释框架。这不仅是对她卓越学术生涯和丰硕研究成果的认可，更是对她作为社会学和教育学领域全球引领者身份的肯定。通过向她颁授这一奖项，我们希望激发社会各界对于教育公平的持续关注，唤起更多学者和教育工作者对质性研究方法的兴趣，从而更好地丰富教育理论体系，为教育实践提供切实可行的指导。